NOTICIA COMENTADA 661

Conocer la verdad, practicar el bien, construir lo bello. Por eso la escuela tiene que ver con la felicidad. DUC IN ALTUM. por Marco Radaelli. https://www.aldomariavalli.it/2023/11/15/conoscere-il-vero-praticare-il-bene- costruire-il-bello-ecco-perche-la-scuola-centra-con-la-felicita/

Resumen:

Tomás de Aquino sostiene que la felicidad terrena, la accesible al hombre aquí, en esta tierra, consiste en la realización de su propia naturaleza. Pero si esto es cierto, y lo es, me atrevo a decir que la escuela tiene que ver con la felicidad. Parece una exageración, sobre todo hoy en día cuando tendemos a percibir la escuela como una molestia o, a lo sumo, como un contenedor de experimentos sociopsicopedagógicos a los que se somete a alumnos y profesores como si fueran conejillos de indias de laboratorio. En realidad, es la clave para comprender toda la importancia de la cuestión educativa: si la escuela, a través de la enseñanza, tiene la tarea de ayudar a los estudiantes a descubrir y madurar lo que llevan dentro de sí, es decir, su propia naturaleza, entonces debe hacer con su felicidad.

Para responder a la pregunta sobre la felicidad, sólo nos queda un camino a seguir: comprender cuál es nuestra naturaleza.

¿Quiénes somos? ¿De qué estamos hechos? ¿Qué significa vivir a nuestra altura, es decir, vivir como hombres? Y entonces:

¿en qué consiste esa felicidad posible? ¿Qué significa para nosotros, en este mundo, ser felices?

Para describir la naturaleza de cada persona, los medievales utilizaban la palabra trascendental, indicando con este término aquellas cualidades que trascienden el ser específico de cada persona y por tanto pertenecen a todos. Cada uno nace diferente, con cualidades propias, con semillas propias podríamos decir, con especificidades que nos diferencian unos de otros. Pero todos poseemos los trascendentales porque son los componentes constitutivos de todo ser. Las dimensiones, por así decirlo, sin las cuales ni siquiera existiríamos. Dios nos creó de esta manera: si existimos, los tenemos. Los trascendentales son, por tanto, aquellas realidades profundamente arraigadas que nos revelan de qué estamos hechos. Si la felicidad terrenal consiste en la realización de la propia naturaleza, entonces consiste en la realización de estas dimensiones humanas. Santo Tomás la entendió como "sólo" felicidad terrena, identificando la verdadera y plena felicidad con la visión de Dios, pero ya es felicidad, no es un poco menos. Cuando el hombre realiza sus tres dimensiones en esta vida, ya está dentro de la felicidad. Y estas dimensiones son esencialmente tres: verdadera, buena y bella.

Cada uno de nosotros es ante todo verdadero, es decir, vino al mundo para corresponder al proyecto para el que fue creado, precisamente porque era necesario a él y a nadie más en su lugar. Qué maravilloso: cada uno de nosotros es necesario. Dios quería exactamente a nosotros, y a nadie más en nuestro lugar, porque creía que sólo nosotros, aprovechando lo que somos, podemos contribuir tanto como podamos a la realización de su proyecto, es decir, a hacer del mundo un poco más. mejor. Cada uno de nosotros es único e insustituible, y precioso a los ojos de Dios, todo radica en comprender cómo podemos hacerlo, es decir, en descubrir nuestras cualidades y en su florecimiento.

Pero si es así, cada uno de nosotros es también bueno, porque es fruto de una Buena Voluntad que nos ha deseado y creado. San Agustín lo dice magníficamente en las Confesiones: cada uno de nosotros, si existe, es un bien; si no fuera un bien, ni siquiera existiría.

Finalmente, descendiendo de un acto creativo de Dios, el artista supremo, cada uno de nosotros es "necesariamente" bello, ante todo a sus ojos. Considerándonos necesarios para la realización de su proyecto sobre el mundo y sobre la historia, hasta el punto de que nos quiere y sólo a nosotros en este lugar, en este tiempo, tal como somos, ciertamente también somos hermosos porque un artista perfecto sólo puede crear obras maestras.

Somos verdaderos, buenos y hermosos. Y no lo somos porque alguien nos lo diga ni porque se nos reconozca esa cualidad. Simplemente lo somos, es nuestra naturaleza. Por supuesto, podemos ser más o menos verdaderos, buenos y bellos dependiendo de nuestras decisiones y de nuestra capacidad para hacer florecer nuestra naturaleza. Pero somos constitutiva y potencialmente verdaderos, bellos y buenos por nacimiento. Cada uno de nosotros lo es. ¡Cuánta estima debemos tener de nosotros mismos y cuánta confianza en nuestras potencialidades!

Somos verdaderos y por eso llevamos dentro de nosotros la necesidad de conocer la verdad. Somos buenos, y por eso nos atrae el bien y tenemos la necesidad de poder hacerlo. Somos hermosos y, por lo tanto, la necesidad de ver la belleza

realizada en todas partes, a nuestro alrededor, es natural en nosotros. Estamos hechos para conocer la verdad; estamos hechos para practicar el bien; estamos hechos para construir belleza. Conocer la verdad, practicar el bien, amar y construir la belleza: esto es lo que llevamos grabado en nuestra naturaleza, esto es lo que estamos llamados a lograr para vivir como hombres y comenzar a entrar en la felicidad.

Sin embargo, la felicidad también es una responsabilidad personal. De hecho, aún no se nos ha dado. Sin embargo, se nos da la oportunidad de hacerlo realidad. La semilla ciertamente puede convertirse en un árbol, pero sólo si se la cuida y se riega adecuadamente. Así es para nosotros: ciertamente podemos alcanzar la felicidad en esta tierra, pero sólo, por así decirlo, regándonos, descubriendo y haciendo florecer lo que somos y lo que está grabado en nuestra naturaleza, volviéndose así cada vez más verdaderos, más y más bueno, más y más hermoso. Es decir, cada vez más nosotros mismos.

Entonces, realmente la escuela tiene algo que ver con la felicidad. A través del trabajo serio de las disciplinas, haciendo bien lo que hay que hacer cada día, con seriedad, los estudiantes pueden llegar a descubrir un poco más su naturaleza. Y entonces también la formación, el esfuerzo, el sacrificio al que están llamados adquiere su verdadero valor. La educación puede ayudar a los niños a descubrir sus propias cualidades, que son las armas únicas con las que cada uno está equipado, los talentos que cada uno posee para alcanzar a su manera, según su propia especie, aquello que cada uno está llamado a hacer, es decir, la realización y la plenitud. Desarrollar las propias cualidades y las propias semillas es el camino que cada uno está llamado a seguir para ser cada vez más él mismo, es decir, cada vez más verdadero, cada vez más bueno, cada vez más bello. Si la escuela no se ocupa de esto, si no intenta lograrlo con todas sus fuerzas, realmente no veo por qué debería existir todavía. Pero quizás la cuestión sea precisamente ésta: ¿es consciente la escuela -y quién debería dirigirla- de la razón por la que existe?

  COMENTARIOS

El artículo de Radelli no tiene desperdicio en ninguno de sus párrafos, por lo que lo reproduzco completo. Es verdaderamente ilustrativo para entender los fines de la educación.

Se puede sintetizar en las siguientes ideas:

• El hombre busca la felicidad tanto en esta vida como en la futura.
• La felicidad se alcanza cuando se perfecciona la propia naturaleza.
• La naturaleza del hombre se realiza en tres dimensiones: lo verdadero, lo bueno y lo bello.
• Entonces, la educación se cumple cuando el hombre alcanza la verdad, hace el bien y aprecia y crea belleza.

Con estas directrices podemos establecer un parámetro sobre el alcance de nuestros proyectos y tareas educativas, tanto a nivel familiar, como en el escolar y también en la esfera de los social. Recordemos que la educación no tiene otro fin que la búsqueda de la felicidad para nuestros hijos y también para nosotros.

Ahora nos gustaría proponer a los padres de familia y a los maestros una pequeña encuesta que nos permita reflexionar sobre cómo estamos cumpliendo nuestra tarea educativa y a encontrar oportunidades para mejorarla:

En cuanto a la Verdad

• ¿Lo que enseño a mis hijos o a mis alumnos es verdadero?
• ¿Conocen las verdades que son esenciales para su felicidad en esta vida y en la eterna?
• ¿Combato los errores (en forma de mentiras y falacias) que circulan en la sociedad a través de los medios de comunicación o de sus amigos?
• ¿Les enseño a discernir entre lo que es verdadero y lo que es falso? En cuanto a la Bondad
• ¿Enseño las verdades morales vinculadas al bien?
• ¿Ayudo a que mis hijos o mis alumnos distingan lo que está bien de lo que está mal?
• ¿Fomento el desarrollo de virtudes que conducen a mis hijos a hacer lo que es bueno?
• ¿Corrijo a mis hijos o a mis alumnos cuando lo que hacen está mal, y lo hago de la manera más adecuada y pedagógica para que se orienten al bien?

En cuanto a la Belleza

• ¿Enseño a mis hijos y alumnos lo que es realmente bello y cuáles son características?
• ¿Les ayudo a distinguir la belleza de la fealdad?
• ¿Les enseño a combatir toda la propaganda que presenta lo feo como si fuera bueno o bello?
• ¿Ayudo a que mis hijos desarrollen habilidades para apreciar y crear belleza en alguno de los campos de las artes?

Esto es lo importante en la vida y el fin que debe perseguir cualquier persona que quiera educar. Los saberes escolares son valiosos y útiles, pero solo si están subordinados a estos saberes esenciales, que son los que nos procuran algo de felicidad en esta vida, pero nos aseguran la felicidad en la vida eterna.